1.「專家走進來、教師走出去」的模式，建立教師共讀、共學、共同成長的教師學習新文化。
2.透過教師社群共同學習跨領域課程設計與實施教學，使教師體驗設計思考的課堂、將設計思考的設計應用於教學歷程，奠定本校未來推廣跨領域學習的基礎。
3.「精進班級輔導機制」教師專業學習社群建立SI評量系統。
4.護理科執行特色為107年各護理專業課程均已執行情境模擬教學，學生參與滿意高達85%以上。並回饋情境模擬教學更能體驗臨床情境、可以先練習適當的互動溝通技巧，有助於增進解決問題的能力。

(二) 厚植學生基礎能力

一、國語文能力的提升，是理解、思考能力的養成，亦是學習能力的基石。
二、外語能力提升計畫，實施適性化英語教學，依照學生英語能力分級授課，依學生需求給予加強或補救課程。

1.啟動美的覺醒：自地貌、生態、族群、藝術而文學的探訪，揉雜在學生筆尖的創作，各自成色的專業在環境浸染中，毫無違和。
2.實施適性化英語教學，依照學生英語能力分級授課，依學生需求給予加強或補救課程。

(三)培養學生就業力，紮根學生之專業實作技能等職業能力

1.生命關懷事業科建立全國殯葬教育領導品牌，深受國內、外廠商肯定與認同。每學期辦理之生死體驗課程深受媒體與各界矚目，成為國內唯一具教學、參訪、體驗的生命教育基地。107年度共辦理20場校內外之死亡體驗活動。目前每年辦理一至兩場次殯葬實務專業參訪活動，提升學生實務能力。

2.護理科OSCE技能檢定中心除作為教學課程使用，並辦理高年級學生OSCE競賽。

3.健康美容觀光科爭取到20個實習單位提供89個實習名額，36位實習生，每位同學有2個以上實習媒合機會，新增四家實習合作單位。

4.職業安全衛生科建立輔導兩科同學跨領域學習，於課後由胡冠華教授與陳冠豪老師以及尖端科技的專業講師訓練有興趣的同學跨領域學習在生化方面的農藥快篩檢策技術，共計12位同學通過認證。

5.107年醫事類科亮眼的考照表現：醫事檢驗科應屆畢業生醫檢師考取率達60%（全國通過率29%）、謝佳勳同學考取全國醫檢師榜首、李書安同學考取第6名、連家勝全國第14名。護理科應屆畢業生護理師到考通過率達88.58%、復健科職能治療師專技高考楊博雅全國第3名、王心榆陳立欣等分別榮獲全國第49名及第69名。

6.餐旅管理科藉由辦理補救課程，協助學生基礎能力進步後學期成績有所提升，有助學生未來課程銜接，藉由提升學生素質以利後續課程有更佳之學習意願及動機，並順利取得專業證照。

7.護理科首次與台灣藍衣天使救護服務協會急救推廣中心合作，107年共協助60名學生取得ACLS證照、20名學生取得EMT1證照、60名學生取得BTLS證照，且另有5位學生參加台中科技大學主辦的第五屆全國CPR接力比賽，由全國56個參賽隊伍中脫穎而出，榮獲全國第二名佳績。

(四)提升教師實務經驗

1.健康美容觀光科教師至產業研習後，爭取資源提供學生實習員額6名，除了教師成長亦開拓學生學習場域。

2.107年教師深耕研究或深度研習完成產學研究案，生命關懷事業科107年共計有3件，醫事檢驗科完成產學合作案1件。

3.護理科業界專家提供跨領域的臨床復健實作技巧，增加教師與學生實務知識與技能。

4.復健科業師協同教學每位同學可行設計出教案原型。

5.職業安全衛生科已完成感應式驗電筆實作課程讓學生有趣地習得不同能量的危害為何及如何防治之。

6.生命關懷事業科整合學生創意預計產出至少10件新型發明專利，由教師團隊協助技轉或商轉。並從師生參與過程完成一本專業教材「遺體火化概論與實務」，以及結合政府公部門單位聯手推動建立｢火化爐具操作人員職能基準｣，作為未來於各火化場工作人員就任、回訓之標的。

(五)建構跨領域學習策略與環境

1.課程結合圖資中心資源，不但提升學生資訊科技素養、問題解決能力，同時亦擴大圖資中心資源的有效利用。

2.職業安全衛生科已協助兩個草莓生產場域，成功的建置其草莓食安管理的自主檢驗機制增加其收益。

3.透過跨科系選修使學生選課更具彈性，達到將學習的自主權還給學生，使其學習更多元，並有機會依其興趣發展第二專長。

(六) 建構創新創業生態環境

1.培養學生動手實作。學生學習3D列印理論與繪圖，可以動手參與模型製作。

2.生命關懷事業科本年度預計產出至少10件成品並申請新型發明專利。於108年6月結合本科成立10周年紀念活動辦理成果發表，邀請國內外媒體、廠商參觀，爭取商品技轉或商轉的契機。

3.復健科教師團隊帶領學生參與國內外相關競賽，共獲四金二銀佳績，優異成績。